金秋十月，蓄力前行。为深入贯彻落实宿迁学院建设一流应用型本科高校的决策部署，精准对接基础教育发展需求，优化小学教育专业人才培养方案，提升人才培养质量，10月23日，教师教育学院督导组赴宿迁市实验小学学院路校区，开展实习实践检查，并围绕人才培养方案修订进行专项调研。

深入课堂，把脉育人成效

督导组深入课堂，聆听实习生现场授课，全体实习生共同参与听课学习。课堂不仅是知识传递的场所，更是教育理念与教学能力的试金石。督导组通过观摩真实教学场景，精准把握实习生的教学表现与专业素养，从课堂组织、教学方法到师生互动，多维度审视人才培养的实践成效，为后续优化教育实践提供依据。

小学教育专业王敏同学执教汇报课

教师教育学院督导组深入课堂听课

座谈交流，凝聚育人共识

在实习实践工作座谈会上，基地学校领导及指导教师充分肯定我院实习生的师德素养、工作态度与专业潜力，并围绕一线教育教学需求，从教学基本功锤炼、备课精细化等方面提出宝贵建议，为实习生指明了提升方向。实习生代表分享实习收获与困惑，展现积极进取的专业态度。督导组李秀红教授对基地校的悉心指导表示感谢，对实习生提出明确要求与期望，激励他们以成长为“四有”好老师为目标，持续精进，不负使命。

教师教育学院督导组组织召开师生座谈会

聚焦方案，共绘培养新篇

作为本次调研的核心环节，督导组邀请学院路校区骨干教师，参与人才培养方案修订调研会。督导组靳淑梅教授明确调研目的，系统介绍了当前小学教育专业人才培养方案的架构及待优化的问题。与会教师结合一线教育经验踊跃建言：在课程设置上，应体现“人工智能+教育”融合，强化教学基本功持续训练；在培养路径上，提出“因材施教、分层培养”策略；在培养方向上，强调聚焦“全科型教师”培养等。这些建议兼具前瞻性与操作性，为人才培养方案的修订提供了坚实依据。

教师教育学院督导组组织召开人才培养方案修订调研会

教育之道，育人为先；应用之基，实践为要。本次调研不仅是一次院地协同的深度互动，更是教师教育学院持续推进教育教学改革、精准对接基础教育需求的重要一步。学院将以调研成果为支撑，进一步完善小学教育专业人才培养方案，夯实专业建设基础，助力培养更多契合基础教育需求的高素质应用型人才，为区域教育高质量发展贡献力量。