为主动应对基础教育阶段教师学历门槛提升、生源结构变化、编制紧缩与人工智能广泛应用等新形势，切实提升师范人才培养质量与就业竞争力，配合我校2026级人才培养方案修订工作，中文系于11月3日赴宿迁市钟吾初级中学开展专题调研，旨在构建更具时代适应性的汉语言文学（师范）专业人才培养体系。

调研会上，中学一线语文教师结合教学实际，指出当前师范生在基础理论方面较为扎实，但在将学科前沿知识转化为教学实践方面仍有提升空间。高校教师与中学教师围绕“跨学科、跨专业”教学能力的培养展开深入讨论，一致认为应增强学生的综合素养，使其能够胜任语文教学与其他学科的融合教学任务，同时在课程设置中兼顾学科专业性与就业考证需求，增强学生的职业竞争力。

在课程建设方面，双方重点探讨了如何将“AI+”理念融入教师教育类课程中，提出应增设智能教育技术应用、数字化语文资源开发等课程模块，提升师范生在人工智能背景下的教学创新能力。此外，着重强调语文学科的人文属性，提出在教学中应注重引导学生品味文字背后的文化内涵与情感价值，强化文本解读与人文素养的融合培养。

针对课程结构优化，与会教师建议适当减少通识课程学分，加强教学技能实训，增设如中学生心理辅导、家校沟通策略等实用课程，提升师范生应对真实教学场景的能力。同时，强化写作训练，通过专题课程与实战演练相结合的方式，全面提升学生的书面与口头表达能力。

本次调研在多个方面达成共识，中文系将结合中学教学实际需求，系统优化人才培养方案，构建更具前瞻性、适应性与实践性的师范教育体系，为培养面向未来的语文教育人才奠定坚实基础。