为积极响应国家教育强国建设的战略指引，进一步落实宿迁学院建设一流应用型本科高校的发展目标，10月30日，教师教育学院督导组继续深入教育教学一线，赴宿豫区庐山路小学开展实习实践检查暨人才培养方案修订调研，旨在通过深化校地协同，共同探索高素质小学教师自主培养的新路径。

走进课堂，审视教学实践成效

督导组深入教学一线，观摩实习生林晚同学执教的《认识毫米》汇报课。林晚同学教态自然，课堂组织流畅，教学方法运用得当，展现了良好的专业基本功与课堂驾驭能力。督导组从目标达成、课堂互动及核心素养落实等多角度进行细致观察，旨在评估人才培养方案在真实教学情境中的实施效果，为实践教学环节的精准优化收集实证依据。

小学教育专业林晚同学执教汇报课

教师教育学院督导组深入课堂听课

参观科技馆，感知教育新样态

在庐山路小学科技馆，督导组与实习生一同参观了“基于场馆的小学STEM课程”成果展。馆内融合科技与教学的创新场景，生动展现了“未来学校”的发展方向。通过亲身体验智慧课堂、跨学科项目学习等新型教学模式，师生对“技术赋能教育”有了更直观的理解，也为思考师范生培养如何顺应教育数字化转型带来深刻启发。

教师教育学院督导组和实习学生参观学校科技馆

师生座谈，共话“为未来而教”

在“为未来而教”的主题座谈会上，实习生代表结合科技馆见闻与实习体会，分享了他们对新时代教师角色的理解，一致认为除传统教学能力外，信息素养、跨学科整合能力及创新思维愈发重要。小教系主任杨传达老师强调，“强化基本功是根基，与时俱进是关键”，未来教师的培养必须坚持“双轮驱动”。此次座谈明确了实习生们的成长方向，也为学院优化人才培养模式提供了来自教学一线的清晰路径。

教师教育学院督导组组织召开师生座谈会

专题研讨，聚焦方案修订

在人才培养方案修订调研会上，督导组与庐山路小学骨干教师围绕“未来教师核心能力”展开深入研讨。建议聚焦三大方向：一是构建“智能教育课程模块”，提升师范生技术融合能力；二是推动“基本功训练全程化、竞赛化”，夯实教学表达、板书设计等传统技能；三是探索“学科融合实践项目”，强化全科理念与跨学科教学设计能力。这些建议为学院进一步完善“厚基础、强融合、面向未来”的人才培养体系提供了重要参考。

教师教育学院督导组组织召开人才培养方案修订调研会

育才造士，强教为基。本次调研不仅是一次院地协同的深度互动，更是学院主动应对教育变革、优化教师培养模式的关键举措。学院将以调研成果为重要依据，持续推进小学教育专业内涵建设，努力培养出一批既能站稳讲台、又能拥抱变化的“未来型”优秀教师。